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发布时间:2019-07-12   转载请注明:http://pkgxxx.cn/guona/33233.html 
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  一位名师在线上教学,一位老师在线下与学生互动,以互联网课堂为媒介,让优质教育资源覆盖到更多贫困地区。玉兰路小学应用“双师教学”模式,将一节节精彩的教学视频传输到教育资源稀缺的乡村学校,为乡村教师传递先进的教育理念,为乡村孩子传递丰富的课堂知识。

  为推进教育精准扶贫,提高乡村义务教育质量,促进优质资源城乡共享,自治区教育厅组织专家研究制定了《广西“双师教学”模式改革试点实施项目(2016—2020年)》。玉兰路小学便是广西“双师教学”模式改革试点项目之一。

  “按照下面的规律摆小旗,第16面小旗应该是什么颜色?”玉兰路小学副校长李德正在为“双师教学”录制内容,完整授课情况将以视频的形式传送到贫困地区的学校。

  “双师教学”模式试点项目主要依托全区优秀教师,同步录制、同步应用、同步开发基本覆盖义务教育阶段课程的广西本土化课程资源,为乡村学校提供系统化、长线程、引导式的优质教育资源。玉兰路小学依托互联网,打造“双师教学”项目网络研修平台,开展远程在线观摩、研讨交流、点评监测、课堂直播等教研训活动,创新乡村学校课堂教学组织和教师培训模式,形成互联网+乡村教师能力提升常态化运行机制。

  “这不仅是一名教师的职责,更是一名员应该发挥的先锋作用。”玉兰路小学校长、党支部书记谢凯介绍说,学校汇聚校内优秀党员教师,以党建推进“双师教学”模式,立足于玉兰校本课程及南宁市立项课题《依托信息技术平台促进“课堂”边界模糊化的探究实践》,不断扩大项目成果。“学校通过团队研修、录课、反思等多个环节,进一步提升玉兰教师队伍的建设与发展,积极发挥学校的辐射和党员教师的模范带头作用,将扶贫与扶智相结合,推进教育精准扶贫。”

  “教育理念如果不能转变,就成了用新设备走老路,课堂上学生的学习仍处于被动状态,谈何创新能力的培养呢?”李德认为,制约乡村教育发展的不单是硬件设备,更多是教育资源,尤其是教师教学的理念。

  针对这一问题,玉兰路小学教师严格围绕先进的教学理念,用心备课,力求每一节录课都能体现学生的主体地位。学校积极培育党员教师成为引导者,让孩子们成为课堂真正的主人。在长年的教学锤炼中,玉兰路小学的教师逐渐形成了“激趣导学,灵活施教”的教学风格,益阳今日新闻,互动开放的课堂和贴合实际的课程问题给学生营造了一个敢于发表意见、敢于质疑问难的学习氛围。

  在“双师教学”这一平台支持下,玉兰路小学通过开展“双师教学”模式的校本教研,及时帮助解决乡村教师实际问题,传递先进教学理念,更深层次助力教育精准扶贫。

  玉兰路小学重视每一节课的录制,不仅以先进的教学理念精心设计,还充分运用现代化信息技术打造高效智慧课堂。教师们针对中心问题放手让学生探索、大胆猜测,通过层层引入的课堂,提高学生学习的热情,让学生学得轻松、学得扎实。“我们想要传递这样的教学理念,引导乡村教育更好发展,让教育精准扶贫动力更足。”谢凯说。

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